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代写论文

浅论学生的爱心教育

作者:代写论文  来源:http://www.starlunwen.com/  发布时间:2009-12-01 19:28:59
【摘要】:爱心是德性的重要组成部分。培养青少年的爱心既是青少年心理发展、人生完满的需求,也是新世纪的热切呼唤。然而,在现实生活中,青少年爱心品质的缺失已经成为比较普遍的现象,令人忧心如焚。作为一名教师,我们不禁要对教育进行反思。加强爱心教育是未成年人思想道德建设哑待解决的现实问题与时代重任。对未成年人实施,爱心教育,要重视爱心教育的当代价值,构筑爱心教育共同体。
Abstract:Heart-love is an important part of the morality。 To cultivate the teenagers' heat-love is a requirement of meeting the teenagers' psychological development and life satisfaction. It is also an enthusiastic call of the new century. However, it is a universal phenomenon that the contemporary teen-agers lack heat-love. It sufficiently makes us extremely worried. As an teacher, we must rethink profoundly about education. To enhance the education of love for the juveniles is an important mission at modern times,As well as realistic epoch issue needed to be dealt with in ideology and morality construction for juveniles in order to carry out the education,we must pay attention to modern values of heart-love education,build a better educational environment for heart-love education.
【关键词】:爱心教育 老师 学生
Key wordsEducation of heartlove Teacher Student
胡锦涛同志在党的十七大报告中讲到:“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。青少年祖祖国的未来,是社会主义现代化事业的建设者和接班人,他们的思想道德素质和伦理观念关系着他们自身的健康成长和我们社会主义事业的发展,反映了我们国民的文明程度。
但是我们看到,社会上有些道德失范的现象对青少年产生了不良的影响,个别学生骄横、任性、自私、冷漠,不能与人和睦相处,缺乏爱心和助人为乐的精神,甚至对父母也毫无感情,视为陌路人。
青少年的大部分时间都是在学校度过的,所以,学校在青少年道德品质的培养上具有不容忽视的责任,而具体的教育工作就全部落到了学校教师的肩上。因此,学校和教师要认清形势,明确时代赋予我们的责任和使命,把爱心教育当作重要内容,认真研究重视这项上作,而开展对学生的爱心教育正是坚持了党的教育方针。
一、爱心教育的起始点是教师对学生的真情关爱,这就要求教师首先要关心学生,尊重学生,爱护学生。爱是相互的,只有爱别人才得到别人的爱。
在日常上作和生活中我们经常发现:缺少父母疼爱的孩了,由于感受不到爱的温暖,得不到父母的呵护,分享不到父母及他人的真情,容易失去自爱、自信和对社会的热情,他们对生活冷淡,对人冷漠,对前途无望,对未来失去想象和憧憬。反之,生活在父母用爱筑成的小家中的孩了,对生活热情乐观,在他们好奇的眼里,天足蓝的,水足绿的,一切都足美好的。
我在一所农村小学担任一年级的班主任兼语文老师,2007年的六一既是孩子们的节日又是我们班上一个学生的生日,可是这个学生的家长长期在外打工,她已经几年没有过过生日了。因此,我在班上精心设计了个生日聚会。六一儿童节那天,孩子们开心地参加完学校的游园活动后,我又领着他们回到班上一起庆祝。我说今天除了是六一儿童节外同时也是某某同学的生日,让我们共同为她庆祝,好不好!我把放在每张桌子蜡烛一一点亮,就在所有燃蜡烛都全部亮起来的那一刻,孩子们用一双双大大的眼睛深情的凝视着她,都不约而同地唱起了生日歌。最后,他们又都齐声对她说:“某某同学,祝你生日快乐”。就在这一刻,她流下了幸福的眼泪,我也觉得自己是天底下最幸福的老师。
因此,这就要求学校和教师要营造爱的氛围,孩子才能体验和感受到爱的存在,沐浴若爱的阳光,享受若爱的欢乐和幸福。
二、爱心教育贵在渗透、融汇,落实在教育各环节的一点一滴中,做到“润物无声”、“潜移默化”。爱心教育不能挂在嘴卜,不能孤立于教学各门功课和教育环境之外而独立存在,而是渗透、融汇于知识学习、课外活动、生活琐事中。
我班上有这样一个孩子,上课时爱东张西望;做功课的时候,反应又特别慢;和同学们在一起时也不怎么说话。同学们都不喜欢和他在一起玩。记得在一次班级活动时,我就问他:“小朋友,当你和同学遇到困难、处在危险中,你会怎么办啊?”他毫不犹豫地说:“老师,我自己能保护好自己”。他的话刚落下,我语重心长地对他说:“能保护好自己固然很好,但是,要是在保护好自己的同时,也可以和同学团结一致化险为夷那不是更好嘛?”。他那双大眼睛转了转,然后对我说:“老师,我懂了,团结就是力量;大家安全我也才安全”。我笑着说“对,你真聪明!”。在以后的学习和活动中,我也经常让他积极参与,慢慢的这个孩子学习成绩不但上去了,和同学们的关系也得到了很好的改善。
在教育中要循循善诱,不要硬灌,要像“随风潜入夜,润物细无声”那样恰当地达到目的,在潜移默化中感化学生,培养学生。
三、爱心教育的内容要贴近生活,目标可达到,形式要多样。爱心教育是德育的一方面,我们的目标和要求不要太高,从小事,从身边的事做起。
现在的学生大多数是独生子女,在家里都很受宠爱,过着衣来伸手,饭来张口的生活,而这是不利于孩子的自立的。有一次,我在班上就问:“同学们,你们的想做什么啊?”有的学生说想当科学家,搞科学研究;有的说想当将军,率领千军万马;有的说想开飞机等等。然后,我又问:“你们在家里都做些什么啊?”。他们有的说看电视;有的说打游戏;有的说和小朋友玩。我又问:“有没有收拾自己的房间,帮父母做点家务的啊?”。他们都默默的看着我。我说:“一屋不扫,何以扫天下啊!”。要想实现自己的理想就必须从自己身边力所能及的小事做起,比如:帮父母扫扫地、洗洗碗、收拾自己的床铺。最后,我问:“你们想实现自己的理想吗?”。他们都说“想”,那么就从身边的小事做起吧!同学们都说“好”。
, 孟了说:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”一个人在与别人交往时能很好地理解别人,尊重别人,关心别人,那么他一定会得别人百倍的理解、尊重和关心。同学在生活中遇到了困难,其他同学不是躲避他而是理解、帮助有困难的同学,既培养了学生的爱心和同情心,也使困难同学感受到人间的真情和温暖。
我们学校有一位孩子,由于客观原因把自己的脸给毁容了,因此在校的时候,很多孩子都不愿意和他玩,她的脸让我第一次的时候都吓住了,那不是恐怖的脸,是一张让人看见都会很怜惜的,我担心同学们的回避会让她更加的自我封闭,因此,每次我看见其他小朋友都很讨厌和她一起的时候,我主动和他聊起天来,原来她是多么渴望和其他同学一起做游戏。然而由于意外的事故给她造成的伤害,她只能整天的沉默了。看见这一幕,我伤心极了,我开始试着让他到我的办公室开解他,人的外表美是此要对的,心灵美才是真的美,让她找回自信。在她不在教室的时候开始教育我的孩子们,让他们知道某某同学的意外伤害本身就让她很难过了,如果我们再排斥她,不和她说话,她就会更加的悲伤。而只要我们每个同学在见到她时给她一个微笑,打个招呼,说几句话就会让她快乐起来,这不是很快乐的事吗?
自那次课以后,同学们慢慢的转变了以往冷漠的态度,那个学生也终于融入了班集体。
五、要及时收集和处理反馈的信息,让学生体验到拥有爱心,奉献爱心的愉悦。我们许多人有这样的经历:某天帮助了人,如给老人让了座,帮人救了急,那一天都过得愉快,会觉得白己灵魂得到了净化、升华。有一天,我看见我们班的一个同学,在放学回家的路上捡到了十元钱,他在那里东望望,西望望,看见前面有个人在翻自己的口袋,他就主动的跑上去问是不是钱掉了,那个大人说:“小朋友,你怎么知道啊?”。他就把钱还给了那个大人,还没有等那个人说谢谢就跑了。在第二天的课堂上,我把这件事讲给了所有的同学听,这对他来说是个鼓励和肯定,对其他同学是个学习的榜样。对学生来说也是这样。如果能及时将信息收集起来,并以合适方式反馈给孩了们,帮助学生体验到伸出援助之手,献出爱心的幸福和欢乐,就能日他们净化心灵、升华人格,从而巩固爱心教育的效果。
爱心教育作为整个学校德育工作的一个重要组成部分,它的地位和作用显得愈来愈重要,它对培养学生的健康人格,贯彻落实党的十七大提出的“以人为本、德育为先”的思想也具有重要作用。我虽然在一个农村小学,但却深深地感到,爱心教育是一项复杂而重要的系统工程,需要学校、教师、家庭和整个社会的高度重视,全方位参与。正如歌《爱的奉献》中所写的:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
参考文献:
[1]胡运华.爱心教育在学校德育工作中的作用[J] 思想政治课教学2006年第5
[2] 杜德栋爱心教育及其基本策略[J].中国德育.1卷第820068.
[3]刘锋.爱心教育及其作用[J].育人在线.西北执教7期.

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