星论文网欢迎您的来访,本中致力于各类论文代写,论文发表,代写代发论文服务

想快速发表职称论文找星论文网
当前位置:代写网论文资料->英语论文->教育论文

对幼儿赏识教育的理性思考

作者:代写论文  来源:星论文网  发布时间:2009-07-26 14:12:41

摘要:赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。其重要性是不言而喻的,但在实施过程中许多家长和教师或是为了“与时俱进”,或是缺少深层思考,对赏识教育的认识只流于表面形式或是片面理解,最终也必然会导致赏识教育实践走进一种“怪圈”或“误区”。本文力求在人们对赏识教育的狂热追求中找出赏识教育目前存在的一些误区,希望借此给家长或教师提个醒。代写硕士论文

关键词:赏识教育;表扬;误区

一、赏识教育

赏识教育并不是一个全新的理念,在很早之前就存在了。而在近代,周弘老师则成为我国最早将赏识教育理论系统化并全面倡导、推广和实施的第一人。周弘在教育和培养双耳失聪的女儿周婷婷的过程中,通过激励、表扬手段肯定她的优点和长处,开发她的潜能,取得了令人惊叹的效果:婷婷6岁能认2000多个汉字;9年学完中小学12年的课程;16岁被中国辽宁师范大学特殊教育专业录取;21岁成为美国加劳德特大学心理咨询专业的硕士研究生;24岁考为美国波士顿大学心理学专业的博士研究生。在此基础上周弘创造性地提出了一整套赏识教育的理论系统,扛起了在中国推广赏识教育的大旗。

美国心理学家威廉·詹姆斯说:“人性中最本质的期望,是得到别人的尊重和赞赏”,“士为知己者死,女为悦已者容”这句中国古话也验证了詹姆斯的这个著名论断。我国幼儿教育家陈鹤琴先生也指出幼儿具有喜欢和渴望肯定与赞美的心理特点。总之,儿童渴望赞许,渴望赏识!因此,现今的学校和社会都在提倡“赏识教育”。一时间家长们老师们纷纷效仿,不少人收到了不错的效果,但也出现了一些问题:现在有不少家长或学校只推崇赏识教育而排斥了其他教育方法;更有不少人或是为了“与时俱进”,或是缺少深层思考,都一致认为好孩子是“夸”出来的、“奖”出来的。于是,在教育过程中,只顾盲目地称赞孩子,却没有根据孩子的实际表现来给予恰当地表扬,往往不该夸的也夸,不该奖的也奖,导致人们违背了赏识教育的初衷,对赏识教育的认识只流于表面形式或片面的理解,最终也必然会导致赏识教育实践走进一种“怪圈”或“误区”。 代写代发论文

二、赏识教育存在的误区及其应该注意的问题

1、 只要表扬不要批评

在对赏识教育的狂热追求中,老师和家长越来越重视表扬和鼓励在教育中的重要作用。于是无论孩子表现如何都会给予表扬,而对孩子不好的地方却只字不提,每个孩子脸上都洋溢着无限的自豪,看似皆大欢喜,殊不知这种欢喜背后隐藏的弊端。有教育家认为:一味地表扬,就如一味地惩罚一样不可取,不会起到鼓励的作用,尤其是不假思索脱口而出的随意性表扬,不仅不能对学生产生积极的引导,反而会导致学生形成浅尝辄止的学习态度,滋生自满的学习心理。

赏识教育不应只是一味地欣赏,而是以欣赏为主,在欣赏孩子长处,给予赞赏的基础上,指点、引导他们消除弱点,改正错误。周弘认为,最好的批评是没有痕迹的批评。当孩子有了自满情绪时不妨这样对他讲:“老师知道你很捧,老师相信你会在以后的日子里谦逊做人,从而更棒!” 面对调皮捣蛋的孩子时可以这样说:“像你这样的孩子怎么会做出这样的事来,你难道不知道你是老师心中的骄傲吗?”一种春风拂面的批评孩子会不接受吗?既指出了孩子的缺点,又不背离赏识教育的核心理念。孩子虽被指出了缺点,但内心依然是快乐的,也会心悦诚服地接受批评,改正缺点。代写教育论文

2、 赏识教育缺乏“因材施教”

赏识教育是一种以尊重孩子的人格为前提,在承认和尊重差异的基础上,用欣赏的眼光发现其的可贵之处,并给以充分肯定的“正强化”教育。其本质上是可取的,但人们在运用的过程中常会偏离其好的本质:不能真正做到承认差异、尊重差异。对于胆小怕事、经常失败、内心充满自卑的孩子来说,他们是非常脆弱的,极其需要人们的表扬和鼓励,需要人们情感的安慰。面对这类孩子时可以使用更多地鼓励性语言:都怪爸爸妈妈对你关心不够,你已经做得很不错了,我们相信你以后会做得更好!但对于在家里受惯了赞赏的独生子女,他们最需要的则是磨难挫折,如果还一味地赏识甚至奉迎,只会让他们更加狂妄自大!所以,从某种程度上说,赏识教育也应是一种敢于让孩子在生活中挑战失败,得到磨炼的教育。另外,对于一些自卑心理极强的孩子在运用赏识时也要谨慎,教育者一定要先与这些孩子建立一种健康、和谐、友好的关系,否则他们会把你的表扬当作讽刺,而这种固定的心理模式一旦形成就难以改变,甚至会给他们带来一生的负而影响。

3赏识教育缺乏客观适度性

一位家长说在教育儿子的问题上感到很烦恼,原来,他一直很认可赏识教育,并不折不扣地将之应用到孩子的教育中。大到会做家务,小到答对了一道数学题,他都会对孩子大加表扬。可后来,他发现孩子听不进批评了,即使委婉的劝说也引来孩子长时间的不高兴,遇到解决不了的事也容易自暴自弃。其实,这样的烦恼并不是个别现象,之所以如此,根源在于没有把握好赏识教育的度,一味地用赏识来满足学生,最后就可能导致一种“赏识依赖症”。赏识孩子本是为了激励他们努力,可后来却转变成孩子努力是为了获得赏识,他们奔跑不是为了前面的目标,而是为了身后拉拉队的喝彩。但问题在于,总有一天,身后的拉拉队会消失不在,这个时候,他们还有信心和动力跑下去吗?一位教育专家这样提醒:“如果没有标准,没有明确的教育指向,一味地赏识,就会演变为一种‘精神鸦片’,而现实世界是不可能永远提供给孩子这种鸦片的。”越来越多的研究调查表明,这种无原则的夸赞对孩子的发展百害而无一利,即使一时可能有效,但长远看来无异饮鸩止渴,后患无穷。所以赏识教育应坚持适时适度、客观赏识的原则,从实际出发,权衡利弊,力求合情合理、恰到好处,“赏之以众情所喜”,而并非是无原则的哄与让,更不是对孩子无原则的褒奖、甚至纵容。

4赏识教育缺乏即时具体性

所谓即时赏识,就是要及时地发现并赞赏孩子任何积极的变化。一般来说,不同条件下,人的思想及行为往往有较大的变动性,只有坚持即时赏识,才能不失时机地捕捉住孩子的闪光点,再在实事求是评价的基础上加以升华,闪光点就会成为孩子进一步前进、发展的出发点。即时赏识所产生的影响要比事后很久才赏识孩子所产生的影响大得多。

同时,家长给孩子的表扬和鼓励要合理而具体,应该是真诚的,发自内心的。夸奖孩子时要尽可能诚恳地用描述性的语句明确指出孩子哪些地方做得好,为什么好。比如笼统地对孩子说:“你真行”、“真厉害”、“太棒了”等要比对孩子说:“你画的树叶的颜色真漂亮,我很喜欢”、“你很大方,把糖果分给小朋友们吃”、“不用妈妈讲,你就把积木都收起来了,这很好!”效果差的多,因为不具体的表扬会使孩子感到困惑,不知道自己为什么做的好,好在哪里。如此不具体的表扬会使孩子产生一种“不实”的感觉:“我做的到底好还是不好?”“妈妈是不是在哄我?”“妈妈真虚伪”等,久而久之,表扬也便失去了它应有的作用。

5、 缺乏“真正的爱”的教育

苏霍姆林斯基曾言:如果儿童没有感到被爱和需要,一般就不会有强烈的动机去学习。马斯洛也认为,儿童的缺失性需要主要是归属需要、尊重需要和爱的需要。但实际调查显示,儿童对爱的渴望远远没有得到满足。难道是老师和家长不爱孩子?不愿意满足孩子对爱的渴望?爱孩子,从为人父母的角度来讲是一种本能,这本能连老母鸡都有,可是,仅仅爱孩子就行吗?打个比方:农民种庄稼,光种行吗?肯定不行,仅有爱是远远不够的,关键是要“会爱”。有些人不知不觉地用对孩子的爱束缚甚至摧残了孩子,导致了一幕幕令人心痛的悲剧,因为他们的爱不是对孩子的爱,而是对分数、对面子的爱,更甚至是对一套新衣服的爱。

南京有一位教师,教育上很有成就,自己的儿子却进了监狱。过去他逢人就讲,他教育孩子是如何如何好,可是自己“运气不好,生了一个‘朽木不可雕’的儿子”。直到他意识到是自己爱的方式存在问题之后才泪流满面地对最心爱的儿子说:“儿子,爸爸太爱你了,可是爸爸终于明白,爸爸太不会爱你了。”“真正的爱”的教育应是理解孩子、尊重孩子、欣赏孩子的教育,如周弘老师所说的:哪怕天下所有的人都看不起你的孩子,你也要眼含热泪地欣赏他、赞美他、拥抱他,为自己创造的生命自豪。

6赏识教育不是教育的最高境界

许多人认为,赏识教育是一种很好的教育方法,是教育的最高境界,这种想法听起来着实让人感到可悲:尊重儿童,理解儿童,赏识儿童,是每一个儿童教育者本来就应该做的事情,是教育之起码要求,怎么成为了教育之最高境界了呢?用周弘老师的话说,“赏识教育,是一种神奇而又普通的教育方法,是一种新鲜而又古老的教育方法,也是各位家长---你们本来就拥有却没有发现,你们百分之百用过,又无意中把它忘记了的方法。”“赏识教育实际上就是按照规律种庄稼的教育,是我们曾经用过的教孩子学说话、学走路的教育。”农民种庄稼,没有哪个人会为使庄稼长得快一些而去“揠苗助长”的;教孩子学说话学走路也一样,孩子不小心跌一跤,家长都会鼓励孩子不要怕,勇敢地走到父母身边来,没有哪一个家长会在孩子摔跤时冲上去两耳光:“下次走路再摔跤,走着瞧!”如此,赏识教育应是一种最基本的教育,而不是把它拔高到一种所谓的“教育的最该境界”,荒唐而可笑。一个不会尊重儿童、不会赏识儿童的老师和家长是不会成为一个真正的好老师、好家长的!

 

参考文献:

[1]周弘.觉醒[M].北京:北京出版社,2004

[2]肖愚.[M].我培养天才.20013月第1.

[3]徐汉林.改变孩子一生的教育方法[M].北京:海豚出版社,2004

[4]崔学鸿.赏识教育初论[M.合肥:安徽大学出版社,2003.339.

[5] 赵忠心.给赏识教育泼点冷水[J].郑州:河南教育,2003年第3

 

本文源自:http://www.hhlww.com/">http://www.hhlww.com  未经许可转载必究!


本文TAGS:代写教育论文
  • 好的评价如果您觉得此论文资料好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价如果您觉得此论文资料差,就请您
      0%(0)
文章评论
   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分)
如您需要代写代发表论文请联系QQ:800054855