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试论医药电子商务一体化教学变革

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作者:原作原创  来源:网络转载  发布时间:2016-01-13 17:34:00

   摘 要:医药电子商务一体化教学是依托电子商务技术,结合医药产业实际,从商务运营模式中来促进医药产业现代化发展。作为新兴学科,医药电子商务在顺应社会发展中,应着力从一体化教学中来促进学生职业能力和社会需求的衔接。为此,从当前医药电子商务一体化教学问题入手,就其改革对策进行探讨,并提出积极的应对建议。 
  关键词:高职 医药电子商务 一体化教学 问题 对策 
  2005年国家食品药品监督管理局正式颁布《互联网药品交易服务审批暂行规定》,只要取得《互联网药品交易服务资格证书》和《互联网药品信息服务资格证书》两证即可开展网上卖药服务。这一政策的实施,对于医药电子商务的发展创造了空间,也推进了医药产业、现代信息技术与商务活动的三者融合。高职医药电子商务专业作为新兴学科,将电子商务管理模式与医药产业进行统合,从繁荣医药服务上促进了医药产业的快速转型。然而,医药电子商务专业需要学生不仅懂得医药知识,还要从电子商务管理上适应新型商务运营模式,而综合性技能型医药电子商务人才培养工作,迫切需要从一体化教学中来进行改革和优化。 
  一、医药电子商务一体化教学专业方向调整 
  医药电子商务专业在人才培养上首先要明确发展方向,作为医药行业与电子商务技术的复合型专业,在课程设置、教学内容、学生就业方面要深入研究市场需求,从毕业生就业、未来企业岗位人才能力上进行调整,摈弃传统医药电子商务人才培养综合性方向,更要从专业岗位上进行细化。如医药电子商务营销方向,医药电子商务技术方向等。对于市场营销,主要从电子商务技术与医药市场进行融合,凸显学生岗位营销能力,深入对接医药企业,从消费者与企业之间来构建电子商务营销平台。现代医药企业在推进市场化战略中,纷纷利用互联网来构建医药市场营销体系,对人才需求主要集中在医药网站的推广、医药信息的分布、医药商务信息调研和收集、客户关系维护、电话营销、网络促销等能力。在技术方向,医药产品在网络营销中不仅需要加大宣传,更需要从技术上来为医药网络提供支撑。无论是医院还是药店,在进行网络市场布局上,从懂得医药学的技术性人才上来策划、建设、管理、维护计算机网络,并对医药数据库进行安全管理和维护。 
  二、医药电子商务一体化教学教学研究 
  (1)一体化教学课程体系构建 
  课程体系是完成人才培养的基础,也是提升人才质量的关键。对于医药电子商务专业课程来说,在构建上要把握三点:一是做好本专业人才的市场调查,从医药企业、医院等单位进行全面的市场调查,并邀请相关行业专家就人才培养方向及培养内容进行列举和分析,提炼本行业相关岗位具体工作任务及能力要求;二是利用校企合作、深入到医药企业中,以具体岗位来解析工作任务,了解本专业对知识、技能等方面的要求;三是走访相关职业教育机构、行业课程专家、医药企业网络营销实践专家,从高层专家座谈会上就典型岗位的工作任务、知识、能力体系进行梳理,编制相关专业岗位课程体系,明确各阶段课程教案及实习实训任务。如设计医药网络平台、对网络、网站、网络设备及推广技术进行专门化构建等。 
  (2)一体化教学课程设置与优化 
  从职业技师院校医药电子商务专业发展现状来看,对于传统课程的设置需要进行改革,特别是某些专业课程可以适当提前,放置于第一学年进行开设,让学生能够尽快熟悉本专业医药知识;同时,对于电子商务环境及知识的教学,可以从网络营销方案及策划编写上进行渗透,让学生能够从电子商务与医药知识中适应工作环境;对于基础课的设置,第一学年与后期都要渗透,保障专业基础课在教学与实训中的基础作用;对于技术性课程,如数据库开发等知识,尽量与其他技术课程进行融合,减少课程交叉重复;对于程序设计课程,着重从高级语言的设计方法和技巧上进行应用,凸显学生对程序编程的能力导向,如C++、.NET、PHP等课程可以综合实训和同期开设;对于创业技能课程,如电子商务物流技术、商务推销课件制作、店铺装修等技能型知识,利用一体化教学环境,通过任务或项目教学法来贯穿其中。 
  (3)一体化教学中的理论与实践融合 
  职业技师类院校在开展理实一体化教学中,关键从实训环节来完善和改进。医药电子商务一体化教学发展模式是基于虚拟网络环境,从计算机搭建的商务平台上来渗透医药营销实践,而对于理实一体化教学则是本专业的教学重点。在实训环境构建上,技师类院校要从公司开发的虚拟电子商务平台上,利用网络营销、电子银行、B2B、C2C等平台,从具体操作演练上渗透知识与能力,缩短理论与现实的距离,让学生能够从理实一体化教学中,真正从电子商务环境中来学习各类实践技能。需要强调的是,在实训环节的构建上,要从医药电子商务实训室的组建,各类光纤、网络数据库、服务器的组装,防火墙的应用、各类病毒软件的安装,以及相关课程所需软件,如电子商务营销软件的操作及后台管理等实训资源,让学生能够从中充分理解和认识;由于不同专业方向在实训中的侧重点不同,学生在实践技能的学习及考核上,应该结合医药电子商务培养方向来灵活设置,着力构建学生与未来工作岗位职业能力的无缝衔接。如针对市场营销方向,可以从医药信息的收集、发布、网络商店、网络购物、订单处理、网络广告设计及营销技巧上进行重点实训;对于网络技术方向,主要从网络空间管理、网站建设、网页制作、网络服务器管理等方面进行重点实训。 
  (4)网络真实交易平台的构建 
  职业技师院校在开展校企合作实践中,对于医药电子商务专业一体化教学来说,更需要从校企合作中来资源共享,合作互补。利用真实电子商务平台来渗透医药营销,通过组建真实实验室,让学生能够从中体验到岗位环境。如与淘宝构建创业实训基地、与校外企业共建网络实训工作室等。在校外真实交易平台组建与合作上,一体化教学中的教师要从学生实习实训中做好引导,特别是在大型网站进行合作中,鼓励学生能够从网店的操作流程、必备能力上实现自行建店、商务谈判、客户沟通、网店宣传等能力;在校内网络真实平台教学中,利用校内网络或校企合作开发的网店,从网店真实运用中打破课堂教学和实训室教学常规,以完全开发的教学模式来进行实践。如在网络药店管理上,以班级、小组等负责管理,并从店铺审批、信用评价、交易监督、网店维护等方面,加强对学生职业能力的考核;同时,在校内网络药店开放性平台上,以购物、拍卖、自行开店等模式让学生参与其中,从药品组织、市场调研、商品采购、价格划价、市场推广、物流配送、财务核算等方面进行全面渗透,增强学生的体验感受,从实践中增强投资意识、风险意识、创新意识。 
  三、结语 
  医药电子商务一体化教学离不开全面的考核,如过程考核方式、题库考核方式、效益评价方式,毕业考核等。对于不同学期、不同年级理实一体化教学,在考核方式的选择上,优化考评功能。如对于基础性知识的考核,多以题库考核为主,对于任务教学法、项目教学法,引入过程考核、效益考核方式,从学生自身实践中对其能力进行全面考核,促进学生掌握必要的岗位职业能力,增强未来就业胜任力。 
  参考文献 
  [1]李元圆.《医药电子商务》教学中存在的问题与对策[J]. 教育教学论坛. 2014(26). 
  [2]俞成功.浅谈医药电子商务专业教学平台建设[J]. 课程教育研究 2013年32期. 
  [3]曾学文,刘斯敏.医药市场营销专业《电子商务》课程开放式教学模式的建立[J]. 经济研究导刊. 2012(19).


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