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父母教育、祖辈教育对孩子成长的影响

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作者:原作原创  来源:网络转载  发布时间:2017-02-21 10:35:00

           在当今快节奏的社会环境里,三四十岁的父母一代,成了社会各个行业的中坚力量,她们奔走于世界的各个角落,努力的完成了他们心中的使命——养家糊口或是出人头地或是让自己身边的人过上幸福的生活。在这样的一复一日不停歇的奔走中,她们渐渐的忽略了一件事情:孩子的教育问题。近日热播的《虎爸虎妈》中,又一次深深地戳中了中国式教育的痛点,隔代抚养不可避免成了无奈之举。 
  当今社会大多数家庭中,孩子的教育被无形分成了两派:父母教育派(简称父母派),祖辈教育派(简称祖父派),两种教育对孩子的成长是有着不同的影响。 
  论点一:缺少父母的直接抚养,对幼儿身心各方面发展有着消极影响。 
  案例:男孩小森,5岁多,集体教育活动中。 
  上午的班级集体教育活动中,小森和同班的30多个孩子一起接老师的指令搬着小椅子坐在u形线上,听老师传授知识,在开始的2分钟内,小森的眼神一直跟随着老师。第3分钟开始,小森开始玩弄衣角,扣扣眼;第4分钟,开始向四处张望,观察他的好朋友没回应他时,他开始拉扯他左边的一女孩。女孩看了他一眼,把胳膊拉开了,没理他,他接着一只胳膊又从背后开始拉该女孩的小辫子,被小女孩用手挡回去。小女孩将他这一行为报告给了老师,老师严厉地时他的这一行为进行了纠正。小森向老师保证:接下来会好好听讲,管好自己,10分钟后,小森又开始扣手、扣扣眼、玩衣服等一些小动作。经过10分钟的观察,我发现小森,小动作非常多,自控能力较差。经常是上课扣手、抠脚、抓耳挠腮的,而且脾气非常拗,想干的事情乐意去干,不想干的事情在老师的督促下,不情愿的带着情绪勉强去完成。 
  经过与小森家长的沟通,我发现,平时抚养教育小森最多的是他的爷爷、奶奶。爷爷奶奶都是普通的退休工人,奶奶对小森教育都是纵容,不管合理不合理尽量满足他的要求,使得小森形成了一个习惯:想干什么就干什么,想什么时间干什么就什么时间干,在家里可以无约束地随意看电视、玩电脑、玩玩具。爷爷呢,为人性情淡薄温和,平时对小森对教育时间不多,管教的任务主要落在奶奶身上,爷爷对奶奶的教育方式采取默认,无原则地对小森娇惯,典型的隔辈亲,小森的父母典型的就是早出晚归的上班族,晚上回到家中也想对孩子多陪伴些,无奈从公司带回的文件还需处理,只能是对小森的教育心有余而力不足。 
  论点二: 
  祖父辈教育过分溺爱和放纵,使幼儿过于“自我中心”,影响自我意识的发展,形成自私任性的不良性格。 
  案例:小轩男孩5岁 
  幼儿园分享日,班上的孩子们早入园时,都很开心地带来自己心爱的玩具,想要和小伙伴一起分享。小轩在奶奶的陪伴下,也来到了班上,一脸不高兴,奶奶在旁边点头哈腰的赔不是:“乖,都怪奶奶,没给你带你最喜欢的那个电动火车。奶奶错了啊,乖不生气了,咱下次带来啊!”小轩听完奶奶的话后,哼的一声就把手中的玩具给扔了,说:“不行,你现在就得回去给我拿,要不我告诉我妈妈,让她吵你!哼…….”奶奶听完小轩的话,无奈的朝我们笑了笑说道:“哎,都怪我,給老师添麻烦啊……。” 
  看完这一幕,我心酸,替奶奶心酸。同时又无语,对奶奶的话及行为,小轩的话及行为——无语。 
  正是这位奶奶过分的对孙子溺爱和放纵,形成了自私,任性的不良性格,使孩子产生了“自我中心”的意识,孩子的错误得不到及时纠正,孩子的不合理欲望就会无原则地得到满足,稍有不合心意就会大哭大闹,已达到非分的要求。 
  通过以上两个案例,我认为在孩子的教育问题上,还是父母应尽可能地亲自抚养和教育孩子,给孩子创设良好的环境。 
  家庭是孩子最早接触的环境,父母对待孩子的正确态度、和谐的家庭气氛,是孩子形成健康个性和行为的必要条件,孩子在良好的情感环境中生活、成长,他们会感到自由、舒畅、温暖、幸福,从而形成健康人格。 
  父母教育、祖辈教育,请您给孩子合适、适合成长的爱!


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